关于评选山西省第九届中小学教学能手的通知

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《关于评选山西省第九届中小学教学能手的通知》

的通知

 

各县（市、区）教育局、市直各学校：

　　　请按山西省教育厅《关于评选山西省第九届中小学教学能手的通知》文件要求，做好本届能手推荐工作，并于5月20日上午8：00----17：00按时将申报材料报市教研室，过时视为自动放弃。

　                附：　山西省第九届教学能手评选通知
                 1．山西省第九届中小学教学能手申报表附件2
　　　　　2．山西省第九届中小学教学能手学科教学评价标准附3　
　　　　　3．山西省第九届中小学教学能手实验教学评价标准附4

　　　　　　　　　　　　　　　　忻州市教育局教研室

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

山西省第九届中小学教学能手申报表

姓  名			性别		出生年月		学历
学  科		参评学段			职称		教龄
教材版本		学校类别			单位
参 评 教 师 获 奖 情 况
学 校 意 见	年    月    日
县 区 教 育 局 意 见	年    月    日
市 教 育 局 意 见	年    月    日

备注：1.参评学段为：小学低段（1-3年级）、小学高段（4-6年级）、初中、高中；2.学校类别为：城市学校和农村学校（农村学校指乡（镇）中心校及以下学校）。

 

 

附件3

山西省第九届中小学教学能手学科教学评价标准

评价项目				评价标准	分值
教学 思想 （10分）		育人为本		以学生发展为本，以培养学生学科素养为宗旨	5
		面向全体		营造融洽的教学环境，使各类学生都有所发展。	5
教学 目标 （10分）		全面性		符合课程标准要求，“三维目标”和谐统一	3
		层次性		关注学生差异，符合不同水平学生的心理特征和认知水平	3
		实效性		表述准确、简明，便于监测到学生的达成状况	4
教学 内容 （15分）		科学性		教学内容组织和教学无科学性错误	5
		拓展性		能创造性地使用教材，合理开发教学资源	5
		发展性		能满足学生在学习过程中各个阶段的进去和发展	5
教学 过程 （50分）		学生行为	情绪状态	兴趣浓厚、精神饱满、状态良好	4
			参与方式	积极主动、方式多样、和谐默契	4
			参与品质	能思善问、善于动手、高效交流	4
			参与效果	体验过程、掌握方法、提高能力	4
			参与时空	分配合理、参与面广、充分利用	4
		教师行为	教学设计	科学合理、独特创新、主体发展	4
			情景创设	联系实际、适时恰当、启迪思维	4
			过程调控	因势利导、及时反馈、张弛有度	4
			方法选择	激发兴趣、注重差异、学法指导	4
			手段运用	注重实践、媒体得当、有效整合	4
		师生互动	师生交流	教学互动、平等参与、善于沟通	5
			生生交流	气氛热烈、机会均等、各有所得	5
教学 效果 （10分）	知能目标达成度			基本实现教学目标；绝大多数学生能灵活解决遇到的问题	5
	情感目标达成度			体验到学习和成功的快乐；有进一步学习的欲望	5
教学 特色 （5分）	在教学设计、教学方法、信息技术使用等某一方面具有创新，形成独特的教学风格，教学效果显著。				5

 

 

 

 

附件4

山西省第九届中小学教学能手实验教学评价标准

 

1．教学思想（10分）

⑴ 育人为本——培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

⑵ 德育为核心——抓住学习内容的德育成份，坚持寓德于教。

⑶ 面向全体——使各类学生都能在原有基础上得到发展。

⑷ 因材施教——根据学生的不同才能、特长、兴趣和性格进行教学。

⑸ 发挥作用——要摆对实验教学在知识教学中的位置，处理好实验教学与知识、理论教学之间的关系，体现实验教学在教学中的作用。

2．教学目标（10分）

⑴ 反映课程标准要求——理解课程标准，注重教学的教育性。

⑵ 符合学习特点——了解学生，注意学生各方面的特点。

⑶ 体现于教学过程中——制定明确、具体的教学目标，并明显地体现于教学全过程中。

3．教学过程（30分）

⑴ 实验教学与知识教学要做到有机的统一，不能为做实验而做实验。

⑵ 采取合理的实验教学方法，体现逻辑性、启发性、通俗性、开放性、探究性和实用性。

⑶ 讲课要简明扼要，重点突出，不照本宣科。

⑷ 教学环节灵活多样，形式多变；善于发挥学生的主体地位作用，组织、指导学生自主学习。

⑸ 教学效果明显，通过师生的双边活动，使教学目标在学生身上得以实现。

4．实验实施过程（50分）

⑴ 实验原理正确。

⑵ 能根据实验原理，选择合理的实验器材。

⑶ 实验操作

   ① 操作规范

② 步骤合理

③ 现象明显

④ 数据准确

⑤ 推理符合逻辑

⑥ 结论正确

⑷ 实验结束后要对实验器材进行整理。

 

 

 

 

 

 

山西省教育厅

 

晋教基 [2010]16号

 

 

关于评选山西省第九届中小学教学能手的通知

 

各市教育局：

为了落实教育部《关于贯彻落实科学发展观，进一步推进义务教育均衡发展》的意见（教基一[2010]1号）精神，促进我省基础教育的内涵发展，在全省打造一支师德高尚、教育能力突出、教学成绩优秀、在教学和科研方面具有影响力和示范带头作用的名师队伍。经省教育厅批准,拟定于本年度在全省开展山西省第九届中小学教学能手评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、评选范围

普通中小学(含民办学校、特殊教育学校) 具备教师资格的教师（含实验教师、实验管理人员）、职业中学具备教师资格的文化课教师。

二、评选条件

1、忠诚教育事业，认真贯彻党的教育方针；模范履行中小学教师的职业道德规范，师德高尚；教书育人，为人师表，品行为同行、学生和社会所公认。

2、具有先进教育理念和创新精神，积极投身于基础教育课程改革，在本单位、本学科教育教学改革和教书育人等方面成绩突出，有较强的教育技术应用能力，能够在新课程理念指导下分析教学现状，不断改进教育教学工作。

3、积极开展教育教学改革，教科研成绩突出。至少有2篇教育教学论文（论著）或案例反思等在有关刊物发表或在省级教育行政部门获奖。

4、具备市教学能手资格（参加实验教学能手评选的教师，应具备市实验教学能手资格；参加信息技术学科评选的教师，可适当降低条件），在本地区、本单位发挥示范带头作用。

5、有送教下乡、应邀在兄弟学校进行示范教学的经历。

6、学历达标，小学具有6年、中学具有5年以上教龄。

7、以实验教师名义报评省级教学能手评选的教师除具备1、2、4、6条评选条件外，还必须取得“实验教师培训合格证（2003年后）”。

有下列情形之一者，不予推荐：

1、未连续在课堂教学一线从教者;

2、师德师风方面有体罚、变相体罚学生等违规违法行为者；

3、教学上有严重失误，造成不良影响者；

4、擅自举办以中小学生为对象的有偿教学活动，或向学生推销各种教辅资料谋利者；

5、有其它违法违纪行为受到查处者。

三、名额分配原则

本次评选共分配推荐名额774名，其中学科教学能手674名（含信息技术学科教学能手50名）、实验教学能手100名，按学段学科的一定比例分至各市（见附件1）。为保证音、体、美和综合实践的参评人数，本届特设了专项指标，推荐时要严格遵循。实验教学能手包括物理、化学、生物、小学科学四个学科，高中、初中、小学的推荐名额分别占35%、35%、30%。

省直学校的参评选手由省教科院、省教育技术装备处和省电教馆负责选拔，直接参加省级评审活动。

各地在推荐参评人员时还应注意以下原则：

1、注意向农村学校和城市薄弱学校倾斜，以体现教育均衡发展的要求。

2、在一般教师和兼课领导的比例上应侧重一线教师。青年教师应占适当比例。

3、在学科上要尽量控制小学语文、数学，中学语文、数学、英语的参评人数，要保证音、体、美和综合实践的参评名额。

4、根据国家有关政策，企业学校、民办学校应和公立学校一视同仁，各市在推荐时应根据教师比例和实际情况妥善安排。

四、评选办法和程序

本届省级教学能手评选采取自下而上、逐级差额评选的办法，即通过学校、乡（镇）、县（市、区）、市、省逐级差额评选产生，任何一级都不得采取指定的方式。

本届评选活动共分四个阶段进行：

（一）基层选拔推荐阶段

省级教学能手参评选手在校、乡（镇）、县（市、区）、市层层考核评价的基础上产生。

1、校、乡（镇）、县（区、市）各级教育行政部门应组织相关人员，依据省级教学能手的评选条件，在实际工作中对推荐选手的德、能、勤、绩进行综合性评价；在教学评比活动中对参评选手的教学水平进行评价。择优选拔，层层推荐。

2、市教育局在基层推荐，市级选拔的基础上，根据文件中给定的名额，推选本地参加第九届教学能手的参评选手。

3、各市推荐的参评选手，应在当地予以公示，接受群众监督。

（二）资格审查与教学评价阶段

本届省级教学能手参评资格审查和参评选手的教学评价工作，由省教科院委托各市教研室具体组织承办。

1、各市教研室根据省级中小学教学能手的评选条件，对当地参评选手的参评资格进行审查。其中信息技术学科、实验教学能手的资格审查工作由市教研室协调电教部门、教育技术装备部门组织实施。

2、教学评价是省级教学能手评选的核心环节之一，必须采取面对学生现场讲课的方式进行。教学评价工作由各市教研室具体负责，其中信息技术学科参赛选手的教学评价工作，由各市教研室协调电教部门组织实施；实验教学能手的教学评价工作由各市教研室协调市教育技术装备部门组织实施。

3、教学评价工作由各市统一部署，各学段、学科的评价时间和地点应相对集中。各市要根据附件3《山西省第九届中小学教学能手学科教学评价标准》及附件4《山西省第九届中小学教学能手实验教学评价标准》的要求，评出得分。教学评价总分为50分，其中，最低分不应低于30分，最高分不能超出50分。

各市请于教学评价工作开始前15天，将教学评价工作的时间安排上报省教科院基础教育质量监测与评估中心。届时省教科院派巡视组到各地检查工作。教学评价是省级教学能手评选的重要一环，各市要高度重视，认真做好准备工作。

（三）片段讲课、说课及答辩阶段

在各市教学评价工作基础上，省教科院分学科对各市推荐的参评教师要进行以教育理论为重点的评价，参评教师要根据有关要求进行片段讲课（空讲）、说课及答辩。

1、内容与方法：评委以课程标准为依据命制主题，选手通过抽签确定主题，根据主题结合自己所使用的教材确定片段讲课的内容；说课内容为选手所选定的讲课内容，在片段讲课后进行；答辩由评委现场提问和抽签相结合，重点考察对学科教学及教育理论的理解。

实验教学能手的评选包括说实验、实验操作、管理答辩及实验报告四部分。以抽签的方式确定实验内容。

2、时间：30分钟，其中片段讲课10—15分钟，说课、答辩10—15分钟（实验教学能手的评选，说实验、实验操作10—15分钟,管理答辩及实验报告10—15分钟）。

3、片段讲课、说课、答辩的评价总分为50分，其中，最低分不得低于30分，最高分不得高于50分。于11—12月之间进行，具体时间、地点另行通知。

（四）审核确定阶段

由省教科院牵头组建山西省第九届省级中小学教学能手评审委员会，对符合省级教学能手推荐基本条件的参评选手进行评审，在考核参评选手的教学评价和片段讲课、说课、答辩成绩的基础上，经评议和无记名投票最终确定本届中小学教学能手。

五、组织与领导

为做好评选活动组织工作，在省教育厅基教处统一领导下成立山西省第九届中小学教学能手评选工作领导小组，由省教科院、省装备处、省电教馆和相关学科负责人组成。省级教学能手评审工作具体由省教科院负责。

各市、县（市、区）要通过本次活动，采取针对性措施，进一步规范市、县两级教学能手的评选，使省市县三级教学能手评选工作形成一个有机体系。

各地要充分发挥评选的积极导向作用，把评选与观摩、示范与研讨等活动有机结合起来，从而把教学能手的评选工作作为推进当地教育教学改革的动力，通过本次活动，在全省形成一个教研、教改的新热潮。

六、材料报送及要求

各市应上报以下材料：

1、《山西省第九届中小学教学能手申报表》；

2、《山西省第九届中小学教学能手参评选手汇总表》；

3、各市教学评价阶段的总结。

各类材料需加盖市教育局公章。

各市务必于2010年10月20日前将相关材料报送省教科院基础教育质量监测与评估中心，逾期不予受理。

具体事宜可与省教科院尚秀芬同志联系。

联系地址：太原市解放路东头道巷9号，邮编：030009。

电话：139****5950；****  5604666。

 

                                               二〇一〇年四月十三日