精神领航促发展  拓宽育人新路径 |忻州六中全面推进三维育德工程落地生根

为大力弘扬新时代教育家精神，落实立德树人根本任务，铸牢思政育人根基，加强师德师风建设，凝聚全员育人合力，进一步健全全员、全程、全方位育人体系，扎实推动我校三维育德工程走深走实，10月15日，忻州六中组织召开“大力弘扬教育家精神，全面推进三维育德工程落地生根”为主题的三维育德工程推进会。全校教职工齐聚一堂，统一思想、明晰任务，共商学校德育高质量发展新思路。会议由副校长郝龙胤主持。

德为立身之本，育是成才之基。首先校长助理兼政教主任孟宪军向老师们详细解读了我校三维育德工程的核心内涵：第一维，筑牢根基，践行“三好”：所谓“三好”是指父母好、老师好、同学好。对父母好，是饮水思源，怀感恩之心，孝亲敬长，知恩图报；对老师好，是尊师重道，怀敬畏之心，敬重教诲，教学相长；对同学好，是砥砺自我，怀共进之心，睦友修身，携手致远。第二维，赋能成长，落实“三要”：所谓“三要”是指：要自律、要互动、要实践。要自律，守心克己，慎独慎微，规则化为自觉，习惯成就品格；要互动，向善沟通，共情包容，良性互动解隔阂，凝心聚力同共进；要实践，知行合一，躬身力行，德行不止于口头，当落实在脚下。第三维，坚守底线，恪守“三不”：所谓“三不”是指不粗口脏话、不乱扔垃圾、不激化分歧。不粗口脏话，守语言之净，言语见修养，谈吐显格局；不乱扔垃圾，守环境之洁，举手见素养，弯腰显文明；不激化分歧，守相处之和，理性化冲突，包容解矛盾。他说，三维育德”工程的完整内涵，既为学生成长指明了价值追求，也为我校德育工作提供了清晰的实施抓手。我校将持续深化“三好三要三不”三维育德工程建设，切实把德育标准细化到日常、落实到细节、固化到常态，以“三好”铸根基、“三要”强行动、“三不”守底线，构建起“根基—行动—底线”三位一体的德育体系，厚植校园德育沃土，涵养向上向善的校风学风，推动学校高质量内涵发展。

铸魂育人守初心，三维育德启新篇。校长助理张春雨就我校大力弘扬教育家精神，加强师德师风建设，推进三维育德工程落地生根，向全体教师做了动员讲话，他说，经师易得，人师难求。新时代教育家精神，首在心有大我、至诚报国，重在言为士则、行为世范。一名合格的教师，不仅要传授知识、答疑解惑做“经师”，更要涵养品格、塑造灵魂当“人师”。教书是本职，育人是使命，我们每一位教职工，都肩负着为学生扣好人生第一粒扣子的重要责任。他强调，三维育德工程不是学生的“独角戏”，而是全体教工共同的事业。在座每一位教师，都应主动当好三维育德工程的宣传者、参与者、推动者。不论是课堂教学、班级管理，还是后勤服务、行政保障，我们都要吃透“三好”“三要”“三不”核心要义，把德育理念融入日常浸润引导，要立足岗位躬身实践做好示范引领，要协同联动构建三全育人工作格局。一线教师要立足教学，把三维育德的目标和教育教学结合起来；各处室要完善配套保障，搭建劳动实践、主题教育、同伴互助的平台。学科教师要挖掘课程里孝亲感恩、友善共进、自律自省的德育元素，启智润心；班主任要依托班会、日常谈话，把三维育德的要求讲清楚、讲透彻；行政、后勤的同事，也要立足岗位，在和学生接触交流的过程中引导文明向善。要求学生做到“三好三要三不”，老师自身就要常怀仁爱尊重学生、严于律己以身作则，善于沟通共情包容，积极投身各类育人实践活动，用自身的一言一行给学生树立看得见、学得到的榜样，实现“达人达己”的双向成就。

三尺讲台担使命，培根铸魂启新程。教师代表邢淼老师作表态发言，她说，学校召开三维育德工程推进会，为我们新时代德育工作明晰了新思路、指明了新方向、部署了新任务。作为一线教师，我深感责任重大、使命光荣。我们将坚决落实学校各项部署，主动担当、积极作为、深耕细作，全力推动三维育德工程落地生根、开花结果。三维育德工程为学校德育工作注入了新的活力，也为我们教师履职尽责划定了新的坐标。在今后的工作中，全体教师将以此次推进会为契机，聚焦成长全维度，细化德育实践，凝心聚力、笃行实干，以更饱满的热情、更务实的作风、更专业的素养，深耕德育沃土、坚守育人初心，把三维育德的各项要求落实到每一项工作、每一个细节，用心培育德智体美劳全面发展的新时代学子，为学校高质量育人发展倾心尽力！

精神领航方向，德育赋能成长。最后，学校党支部书记、校长张云长作了总结讲话，并提出三点指导，与全体教师共鸣共励。第一，高度自信，充分领悟教育职业的本质内涵。他说，教育是有目的、有意识地培养人的社会活动，更是国之大计、党之大计。教育不只是传授知识，其根本在于立德树人，最终实现人的全面发展。当前我们处在民族复兴关键期、信息化与网络时代，价值多元、信息繁杂，青少年容易受到各类思潮冲击，这就对学校德育提出更高、更新的要求。站在新的时代背景之下，德育肩负铸魂使命：必须坚持为党育人、为国育才，厚植学生家国情怀，以社会主义核心价值观为引领，直面网络时代多元价值冲击，坚持五育并举、知行合一，构建全方位育人体系，培育能够担当民族复兴大任的时代新人。作为新时代教育工作者，责任重大，使命光荣，要以高度的职业自信，既要精进学科教学本领，更要扛起品格塑造责任，以高尚师德浸润学生心灵，实现教书和育人相统一、言传与身教能合体，真正做到以德润心、开智纳慧、以文化人。第二、思政护航，精神引领服务垂范的指导意义。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导与栽培。面对多元复杂的网络环境与各类思潮冲击，唯有持续强化思政引领，才能为学生筑牢思想防线、厚植家国情怀，引导学生树立正确三观。思政护航，是落实立德树人的必然要求，更是时代赋予教育工作者的重大使命，也是三维育德工程的核心抓手，以思政领航德育，方能实现价值塑造、知识传授与能力培养三位一体，真正培育勇担民族复兴大任的时代新人。教育家精神是新时代广大教育工作者的精神旗帜，是立教之本、兴教之魂。新时代教师要坚守初心使命，心怀“国之大者”，坚定教育理想、涵养高尚师德、提升育人素养，把躬耕讲台、潜心育人、无私奉献、守正创新的教育家精神，落实到日常的教育教学点滴中。作为师者，育人先修身，律人先律己。教师的一言一行、一举一动都是无声的德育教材。时代背景不同，我们必须研判形势，明析新时代教育本质，守正立本，顺势而为，在推进三维育德工程的过程中，每位老师要以高尚的师德规范严格要求自己，守育铸魂、率先垂范。第三、学研养正，素质驾驭细化推进的过程实效。他说，德育是教育的灵魂，是立德树人的根本，我们要主动学习新时代德育理念，积极研讨探索三维育德新模式、新方法，不断提升自身德育工作能力，学研养正，研法共鸣，破解德育工作难题，做学生品格成长的引领者、身心健康的守护者、人生道路的引路人。我校启动三维育德工程就是立足学生成长规律，彻底摒弃“重成绩、轻德育”的片面教育思维，打破传统德育的单一模式，构建全方位、多层次、立体化的育人体系，深入挖掘各学科蕴含的德育资源，将价值引领、品格塑造、习惯养成融入知识传授的全过程。依托三维育德育人框架，将文化育人、行为育人、情怀育人有机融合，在文史课堂浸润家国情怀，在理科课堂培育科学精神，在艺体课堂涵养健全人格，让每一堂课都成为德育的载体，让知识学习与品德培育同频共振，让德育工作更有温度、有深度、有力度。他强调，要完善配套落实机制，细化推进过程实效。将“三好三要三不”贯穿于教育教学、校园管理、实践活动、家校协同各个环节，不断丰富三维育德实践载体，纳入班级量化考核、学生综合素质评价，凝聚家校社协同合力，积极营造“遵规守道，自律向上，团结友爱，健康成长”的优良校风，真正实现校园点滴显三维、一言一行育新人。

育德之路，久久为功。本次推进会的召开，进一步统一了全校教职工的育人思想，凝聚了全员育人共识，细化了育人标准，厘清了三维育德工程实施路径，压实了各个岗位的育人责任，为学校德育工作提质增效、落地生根奠定坚实基础。下一步，我校将持续以教育家精神铸魂赋能，深耕德育内涵、创新育人模式、夯实育人根基，持之以恒推进三维育德工程落地生根、开花结果，全力培育德智体美劳全面发展的时代新人，奋力谱写学校高质量育人新篇章。