我校开展第二期青年教师培训

为引导青年教师倾心教学，研究教学，帮助青年教师扣好教学生涯的“第一粒扣子”，10月28日下午我校教研室在三楼会议室组织了新教师教学能力第二期提升培训。培训活动由教研室主任白一丁主持，尹捷副校长做了《锤炼师能，做智慧型老师》的专题讲座，23位青年教师参加了培训。

23位青年教师是近几年招聘到我校的，他们的教龄有长有短，涉及12个学科门类，专业成长步伐各不相同。尹校长在深入调研青年教师教学需求的基础上，精心设计了教学技能板块，帮助青年教师学以致用，提升课堂教学技能。

我校十分重视青年教师的专业成长，这次培训是继开展“拜师结对”活动后的又一重要举措，学校做了专门的培训规划，每月培训一次，由各位副校长分别承担。9月份的第一期培训由马俊生校长主讲，聚焦“育人初心”，让青年教师明确其使命与责任。

第二期培训由尹校长主讲。在培训中，尹校长首先从立德树人的培养目标出发，强调用“以生为本”的教育教学理念来指导教学实践，迈好入职第一步。其次在教学技能上，涵盖了备课、授课、批改的各个环节，侧重于教师基本功的培训。

尹校长在培训中结合教案检查出现的问题，提出具体要求：备课要备熟，要备透！要站在学生的角度去思考教学，从学生“如何学”去设计教学结构。备课不止备内容，备方法，更要备学生，要了解学生已有的知识层面，靠近他们思维的最近发展区来设计教学。他还结合《道德与法治》课的具体实例进行了深入的分析指导。

尹校长结合最近公开课上出现的问题进行了点评，他指出青年教师普遍存在问题就是讲得多练得少，ppt用得太多，教学重点不够突出。教学有法，但无定法，贵在得法。新课导入耗时不要太长，要注意时间分配；不要平均使用力量，要围绕教学重点，突出重点，在内容、时间、精力上给予保证。要把概念讲清，抓住关键词,抓住知识的本质，要讲在关键处，讲在学生思维的生长点，讲在学生对知识的疑惑处。要注重知识的落实，在练习巩固中让学生积累学习经验，课堂的效果就是学生的收获。

学启于思，思源于疑。课堂的核心是培养学生思维，要把学生思考放在第一位，要创设教学情境，设置问题的矛盾与冲突，让学生产生疑问，在思辨过程中提高学生的思维品质。

老师在课堂的作用重在点拨。问题的答案老师不要急于直接说给学生，给学生留有充足的时间让学生思考，老师在关键的时候点一下，在学生困难的时候拨一下，点明思维的起点，拨正思维的方向。课堂小组合作学习不能流于形式，要提高讨论交流的效率……

尹校长的讲座，既有理论的引导，又结合教学实际课例进行分析点评，精彩的讲座深深地吸引了老师们，大家认真地聆听，时而做笔记，时而用手机拍ppt，表现出了对专业成长的高度重视。

讲座后，白主任做了总结，他强调青年教师要珍惜学校提供的成长学习平台，理论学习一定要落到实处，结合实际教学及时调整教学方式，做智慧型教师，加快自己专业成长。

培训结束后，青年教师纷纷表示受益匪浅，不仅体会到学校的良苦用心，而且对教育教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作也充满了信心。