浅谈高效课堂——米光明

高效课堂，是近五六年来教育改革的热门话题，是教书人一直追求的目标。那么，高效课堂的标准是什么？如何才能做到高效呢？

首先应该认识课堂。课堂是学生学习的平台，是学生成长的阵地，是学生思维飞跃，认识提高的主渠道。教师是帮助学生学习，贵在引导，既要有知识又要有思想。教师想的是如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生学，如何让学生参与，如何让学生表现，如何让学生体验感悟，如何使学生感到学习是快乐的？牢记教的目的是为了不教，课堂的学生是人，要像尊重同事一样的尊重学生。要耐心倾听学生的表述，要围绕大目标教学，不要被课堂上的小课题、小任务所束缚。要对学科知识整体把握，要对学生的终身打算考虑。高效来源人的认识，有人的能动性的应用。因此每科的教学，希望教师要在激发学生的学习兴趣上下功夫，让学生感到学习是有趣的，要在引导上下功夫，要学生感到是自己做出来，尤其难点上的突破更应如此，时时让学生有成功的喜悦。要在思想上下功夫，注重通过学科教育引导学生立志，立长志、立大志。在思维上下功夫，学习的终极目标是思维的提高，智商的高低由思维品质来决定。充分认识学生是人，人是需要伙伴，沟通的。因此，高效课堂要求教师要善于构建和谐的合作的生生关系的课堂。“反思”也是高效学习的一种重要思维品质。教师要有意识地培养学生的“反思”品质和习惯。